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《羚羊木雕》第二课时教学案
栏目:教学资源 作者:管理员 来源:武汉市南湖学校 时间:2011-10-25 09:13:10 点击:22267

《羚羊木雕》第二课时教学案

执教人:南湖学校  龙娟

教学目标:

学以致用,模仿文中生动的对话描写。

教学重难点:模仿文中精彩的人物对话描写。

教学准备:多媒体

一、课前预习

1、找一找,根据要求从课文对话处找出相关语句。

①、用其他的动词代替“说”,如:                                            

、在“说”字之前加上“态度”,如:                                       

、在“说”字之前加上“神情”或用“神情”表示“说”,如:         

                                           

、带动作的“说”或以动作表示“说”,如:                                  

2、想一想,作者运用形态各异的“说”有什么作用呢?

                                 

                                 

二、课中导学

1、检查预习

作者运用形态各异的“说”有什么作用呢?

2、课中练习:根据课文对话内容补充出相应的“说”,可自由发挥

“那只羚羊哪儿去啦?”                                        

“爸爸不是说给我了么?”                                      

“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”                          

“我把它收起来了。”                                           

“放在哪儿了?拿来给我看看。”                                 

“要说实话……是不是拿出去卖啦?”                             

“没有卖……我送人了。”                                        

“送给谁了?告诉我。”                                         

“送给万芳了,她是我最好的朋友。”                             

“你现在就去把它要回来!”                    ,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”                               

“不!”                                

课堂小结

3、拓展训练

1)月考结束了,成绩出来了,自己考的很差,回家后父子对话的场景,根据对话内容补充相应的“说”。要求:模仿课文中的形态各异的“说”,力求语言准确生动。

“考得怎么样啊?”                                  

                                ,“不好。”

“不好?是不够理想的不好,还是真的不好呢?”                                         

                             ,“倒数……倒数……倒数第一。”

“倒数第一?倒数第一!怎么回事?你告诉我这是怎么回事!”                    

 “哭什么?”                                            

 

学生评价、交流、讨论

 

2)运动会结束了,你参加1000米的田径比赛获得了第二名,请根据此场景设计一段回到家中与爸爸的对话。要求:不少于6句。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生展示

 

三、课后作业

选取生活中的一个片段,模仿文中形态各异的“说”拟写一段对话。要求:不少于200字,对话描写不少于8句。


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