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《预防烧烫伤》说课稿
栏目:教学资源 作者:管理员 来源:武汉市南湖学校 时间:2011-11-10 08:38:37 点击:28396

《卫生与健康》第五课预防烫烧伤

稿        吴宏

一、说教材

《预防烫烧伤》是四年级《卫生与健康》上册第二单元防护卫生的第二课,这一单元共安排了三个内容,主要目的是教给学生日常基本防护知识,提高学生自我防护能力。

《预防烫烧伤》这课的教学目标是:1、了解烫烧伤的三个等级。  2、认识几种常见的烧伤类型,并能正确施救。 3、明白日常生活中预防烫烧伤的注意事项。教学重难点:认识几种常见的烧伤类型,并能正确进行急救。

二、说教法

本课采取图示讲解与学生自主学习相结合的方式完成教学。下面结合三个教学目标具体谈谈教学方法。

1.了解烫烧伤的三个等级。书上有明确说明,但学生对皮肤的构造不熟悉,自然对烫烧伤的三个等级的了解不清晰。因此这一部分采取图示方式讲解,发挥图示直观形象的特点,在 学生熟悉了皮肤的构造的基础上,再了解烫烧伤的三个等级就会印象深刻。

2. 认识几种常见的烧伤类型,并能正确施救。课本上介绍了六种常见的烧伤类型及急救措施。学生一看就能明白。为让学生扎实掌握急救措施,做到正确运用;同时为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,我采取分学习小组自学、展示、评比的方式进行。首先小组成员学生自主完成学习任务,老师准备好《学研案》,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。然后六个小组依次指定学生展示一种急救措施,给学生展示自我的舞台。在学生展示过程中,教师引导学生注意观察,及时纠错。最后进行评比。急救措施展示正确的小组评为优胜小组。学习完这部分内容后,教师可拿出案例,让学生学会运用所学解决生活中的实际问题。

3. 明白日常生活中预防烫烧伤的注意事项。这部分内容启发学生根据前面所学来自由说。教师适当提示。学生经过思考说的注意事项比教师直接端出来印象要深得多,既能充分调动学生思维,又能引导学生积极参与课堂教学。

4、教具准备:废电线、扫把、报纸、帽子、防晒霜、面盆、水

三、说学生

这一课内容与学生生活紧密相连,但学生平时未见过这些烧伤类型,对烧伤的急救知识也较欠缺。课前,课布置学生提前了解,做好课前准备。展示环节是学生比较喜欢的,学生兴致高,教师应组织好课堂教学。

四、说流程

1.师生交流,强调本课目的要求;

2.图示讲解烫烧伤的等级;

3.学生分小组学习,完成《学研案》;

4.小组展示常见烧伤的急救措施;

5.小练习:开水洒到腿上,应该怎么办?

6.学生归纳预防烫烧伤的注意事项;

7.教师小结。


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